viernes, 4 de marzo de 2011


TEXTO IMPRESO                      
  TEXTO VIRTUAL




          





Las operaciones de la lectura

(1)Reconocimiento de la situación contextual de la lectura:
Desde que leemos el titulo podemos identificar que es una noticia de tipo informativo, también identificamos las características del texto de donde proviene la información quien la investigo quien la redacto donde y cuando se imprimió.

(2) Recepción de la señal escrita y descodificación primaria:
Leer es procesar la información, saber entender de lo que nos están tratando de decir, definir un concepto o deducir una idea imaginaria.

(3)Captura, reducción y organización de la información:
Podemos apreciar la imagen el titulo o una oración y determinar de que se trata el contenido de una manera mas breve.

(4)Reconocimiento de relaciones internas y externas:
Podemos determinar si lo que estamos leyendo esta bien redactado si tiene una secuencia lógica y coherente y que todas las ideas estén centradas frente al tema que este tratando. 

(5)Desde una mirada externa:
Nos preguntamos si existe en el texto coherencia con la realidad, y nos damos por bien servidos al tener en cuenta todos los datos y asimilarlos con la realidad colombiana.

(6) recuperación y reproducción:

Después sacamos las conclusiones de lo que leímos complementamos conceptos con otros medios para obtener mas conceptos y resultados sobre la información y después deducimos.

¿Cada una de estas modalidades cumple con sus características?

Básicamente ambas modalidades cumplen con sus características
porque al igual las dos aclaraciones nos llevan al mismo punto de vista desde otras dimensiones.

¿Se pueden apreciar sus diferencias?

Si se pueden apreciar porque aunque sean la misma noticia la información hipertextual nos va a llevar a espacios donde podamos adquirir mas información y podemos apreciar diferentes puntos de vista y la información textual va a estar centrado a un mismo concepto porque es definido el espacio de la información dentro del periódico y ya dependería de nuestro grado de entendimiento. 

G-12 JOLMAN STIWAR TELLEZ GAMBA.





jueves, 3 de marzo de 2011

TRABAJO AUTÓNOMO SEMANA 3
 1. Modalidad de la Comunicación Escrita (Textual)
 2. Modalidad de la Comunicación Virtual (Hipertextual)
 Podemos notar que el texto que comprende el artículo del punto 1 que es el de la comunicación textual es más extenso que el texto del punto 2 que es el ejemplo de la comunicación hipertextual.

Otra gran característica que no se nota por medio del blog pero que se puede experimentar es que la lectura 
es más desgastante a nivel visual en el artículo hipertextual que en el artículo textual del periódico El Tiempo.

También es que en el artículo escrito no hay un enlace o más información mientras que en el virtual hay enlaces en la cual se pueden encontrar bases de datos e imágenes relacionadas es decir hay una interrelación.

Además el texto virtual se puede copiar y pegar en un nuevo editor o página y personalizarse de acuerdo al lector o mejor navegador,

Para finalizar se puede verificar en el artículo de escritura hipertextual que a pesar de que no hay imágenes, hay enlaces en la cual se puede ir a otra página donde se pueden apreciar animaciones por ejemplo en mi tema me direcciona a la página de Microsoft y puedo utilizar un simulador del teléfono con Windows Phone 7 en la cual se basa en animaciones en flash y java.

Puedo decir que se pueden notar las características de las modalidades de comunicación lingüística y claro está sus diferencias también.

Atentamente: G12 Jorge David Castillo Espejo





         texto impreso
texto virtual


                                                                                                                                                     
1.   1.   Texto Impreso     2.  Texto Virtual
F   
F    FORMA DE VISUALIZACIÓN
                                                            
1- Escrita textualmente con un contenido de imagen.                       
                                                 
 2- Está escrita y conlleva hipervínculos,  videos y más imágenes.  


SITIOS DONDE SE PUEDA LEER
1- Se puede leer en cualquier momento y en el lugar que desee.
2- para leerlo es  inevitable un equipo (computador).

ORDEN  DE LA INFORMACION
1- El documento es secuencial.
2- El documento es multisecuencial.

SOPORTE
 1- Por medio de pergaminos.
 2- Por medio de medios tecnológicos.

MECANISMO DE LECTURA
1- Por medio de pergaminos, hojas, libros, cartillas.
2- Por medio de la tecnología digital (computadores).

FORMA DE ACCESO
1- Cartillas, libros, diarios impresos.
2- Internet.

FORMA DEL CONTENIDO
1- Contextos con imágenes.
2- Contextos con más imágenes con sonidos, videos y algunas hasta juegos.

PORTABILIDAD
1- Comodidad para trasladar y disponer cuando se desee.
2- Dificultad para disponer de ello en el momento.

Cada una de estas modalidades cumplen con sus características
ü  Estas desempeñan  las características de ambos textos.

Se pueden apreciar sus diferencias
ü  Si se pueden ver sus diferencias ya que los textos se pueden
apreciar de distintas formas y comodidades para su disponibilidad.

G12 >Jhon Anderson Molina Abello









miércoles, 2 de marzo de 2011

texto impreso
texto virtual







Texto impreso
Visualización: de forma escrita textualmente.
Donde leer: en cualquier lugar cómodamente.
Estructura: la escritura es secuencial.
Forma de la imprenta: el texto e imagen referente.
Portabilidad: se porta y se obtiene en cualquier lugar.
Soporte: papel/hojas.
Mecanismo: diario/periódico.
Forma de acceso: lectura impresa.
Texto virtual
Visualización: de forma escrita acompañada con hipervínculos e imágenes animadas.
Donde leer: para leerlo es necesario de un ordenador y/o computador.
Estructura: la escritura es multisecuencial.
Forma del texto: texto, imágenes animadas, sonido y videos.
Portabilidad: mediante un ordenador.
Soporte: virtual.
Mecanismo: digital.
Forma de acceso: internet/navegación.
¿Cada una de estas modalidades cumple con sus características?
·       Las dos modalidades de información cumplen con las características de cada texto impreso y virtual.
¿Se pueden apreciar sus diferencias?
Si se aprecian la diferencias ya que se ve las diferentes formas de leer el texto y las facilidades de tienen estos de entenderlo y comprenderlo.

GRUPO 12: Brian Andres Parra Buitrago

La primera parte de la jornada de eliminatorias directas de los octavos de final de la Champions League ha provocado resultados poco sorprendentes a los que nos gusta el fútbol. Hay quien quizá destaca la victoria del Tottenham frente al Milán y del Sharkhtar Donetsk ante la Roma, ambas en tierras italianas y la derrota del FC Barcelona frente al Arsenal en Londres, pero tengo que decir que todos los resultados eran tan previsibles como el empate del Schalke de Raúl frente al Valencia.
Lo que está cada vez más claro es que la labor de los scoutings y técnicos ojeando a los rivales en equipos de este nivel tienen poca eficacia, o siendo algo extremo podemos asegurar que en estas categoría que tanto se conocen jugadores, entrenadores, equipos, sistemas… los informes de los “espías” son menos importantes que lo que parecen y luego al final las eliminatorias se deciden por factores humanos nunca controlables en este bonito deporte que es el fútbol.
Voy a poner sólo tres ejemplos: el primero en el partido del martes en Valencia. Por mucho que se hayan estudiado ambos equipo el mensaje siempre es el mismo: si Raúl tiene una ocasión hay peligro de gol. El ex madridista tocó dos balones con opciones y en uno de ellos hizo el gol del empate que demuestra su calidad.
El único fallo del central valencianista Navarro en su marcaje sobre Raúl pone la eliminatoria con más posibilidades para el equipo alemán.
Otro ejemplo es el que se vivió ayer en el Emirates Stadium. Gran juego del FC Barcelona; “un bañito” como se dice en argot futbolístico pero al final 2-1 en el marcador para el Arsenal. Hay una jugada que nunca ven los scoutings ni se ensaya en los entrenamientos: el error arbitral o del asistente. Con 0-1 se anula un gol de Messi de forma incorrecta. El tanto tuvo que subir al marcador porque era válido. Y no hay que lamentarse. Esto es fútbol y hay que vivir con los errores humanos. De nada sirve que se ponga árbitros de área, además de los asistentes y el árbitro principal. Los errores se siguen cometiendo y esto, aunque nos duela, le da al fútbol un sabor especial.
Y por último destaco la victoria del Sharkhtar Donestk en roma. Un Scouting del Roma siguió tres partidos de los ucranianos y varios entrenamientos en la Copa del Sol celebrada recientemente en el Levante español. De nada sirvieron sus informes. Todos los diarios daban ayer alineaciones que no coincidieron con la realidad. El veterano entrenador rumano Mircea Lucescu sorprendió retrasando al delantero armenio Henryk Mkhitaryan y se convirtió en un recuperador que bloqueó el juego de los italianos. Y este sistema ya se vio en los dos partidos disputados en el Estadio Martínez Valero. Y pese a verse y conocerse ayer siguió sorprendiendo. Arriba el Sharkhtar Donetsk tiene mucho peligro con la tripleta brasileña que le pone arte al fútbol en la fría Ucrania. Hay cosas que, como queda claro, no se ven ni aunque se miren. Como los errores defensivos de la Roma en la jugada del 1-3 que dejaron la eliminatoria muy desequilibrada.

Escrito por: Vicente Cutanda
Alicante/España


Fases de la lectura
La prelectura del texto:
·      ¿Para qué lo voy a leer?
Para saber algo más del tema.
·         ¿Qué es lo que voy a leer?
Un articulo el cual critica momentos del futbol.
·         ¿Cuál es su mayor interés?
Que la lectura me ofrezca el interés necesario para comprenderla y que me ofrezca una reflexión del tema en específico.
La lectura central del texto:
Me pareció muy interesante el titulo que tenía el articulo y al empezarlo al leerlo cada vez más, me di cuenta como era verdad lo que daba a entender el escritor, que como es posible que con tanta tecnología y con los árbitros mirando, se cometían errores.
La poslectura del texto:
la verdad la lectura me aclaro las dudas de cómo todos los seres humanos tenemos errores y como no hacemos nada para remediarlos, además nos comenta como algunos entrenadores de futbol tienen varias tácticas para que a la hora del partido sorprendan con cosas que pueden hacer la diferencia.
Las operaciones de la lectura
Reconocimiento de la situación contextual de la lectura: al entrar a la página del escritor vi como especificaba la carrera que la tenia que era periodista futbolero y se notaba que conocía bien del tema.
Reconocimiento de la señal y descodificación primaria: al empezar a leer el texto el cual lo entendí muy bien ya que estaba escrito de una forma de fácil comprensión para el lector.
Síntesis: gracias a que el texto era de fácil comprensión fue fácil sacar algunos fragmentos que sirven como la estructura del texto.
Reconocimiento de relaciones internas y externas: el artículo posee una secuencia lógica, en la cual no encontré cortes de información. Además se ve un orden coherente acerca de lo que quiere expresar en el artículo.
Desde una mirada externa: lo que expresa  el escritor en diversas ocasiones también ha sido tomado como temas de discusión y de controversia por medios de comunicación o diversos escritores periodísticos.
Recuperación y reproducción: con el texto he comprendido por una parte como con tantas formas de ver la verdad cometemos errores, y por otra parte como es mejor dar una sorpresa al rival al momento de estar frente a frente, ya que el rival no espera una reacción diferente a la que ya tiene planteada con anterioridad.
 GRUPO 12: Brian Andres Parra Buitrago

TEXTO VIRTUAL    
TEXTO IMPRESO



ESCRITURA  HIPER TEXTUAL                                            ESCRITURA TEXTUAL



Escrito textual
Escrito hiper textual  
FORMA DE VISUALIZACIÓN

la forma de visualización es por medio de  hiper vínculos o referencias cruzadas automáticas que van a otros documentos
SITIOS DONDE SE PUEDEN LEER
Puede leerse en cualquier sitio
Para leer se precisa una estación multimedia
ESTRUCTURA DE LA INFORMACIÓN
Secuencial
 No secuencial o multisecuencial
SOPORTE
papel
Electrónico/digital
MECANISMO DE LECTURA
libro
pantalla
FORMA DE ACCESO
lectura
navegación
ÍNDICE
Tabla de contenidos
Mapa de navegación
FORMA DEL CONTENIDO

Texto e imágenes estáticas
Texto imágenes estáticas y dinámicas, audio, vídeo y procedimientos interactivos
PORTABILIDAD
Fácil de portar y usar
disponer de un ordenador o un dispositivo especial de lectura

.






















3. ¿Cada una de estas modalidades cumple con sus características? ¿Se pueden apreciar sus diferencias?
 Respuesta: las dos modalidades cumplen con cada característica descrita en la tabla.

Claro que se pueden apreciar las diferencias tanto en la forma de visualización como en la forma de lectura ya que cada modalidad tiene medios distintos para acceder a ellos y leerlos

G12 Gina Liceth Barragan Reyes